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百姓故事: 李君虎的门源情(下)
2019-09-06    来源: 文登传媒网


  上期节目介绍了米山中学副校长李君虎援青支教一年半,期限已满,面临去留的问题。

  经过反复的思想“斗争”,李君虎决定留下来,再干一年半。

  李君虎说,忠孝不能两全,与父母沟通后,父母也支持他的决定,而他既然选择了援青支教,就要尽心尽力,尽自己所能,把工作做好。

  为让门源三中实现由“输血”到“造血”功能的转变,2018年,李君虎又倡议启动“精准课堂设计”“树标课”“赛课”活动,由教研组长、学科带头人领衔主讲示范课,所有教师参与优质课堂评比,全面提升教师队伍的整体素质。

  支教老师于泽斌告诉记者,李校长来门源三中推行的是目标评价教学一致性,文登做这方面的研究已经有很长的一段时间。通过一些教研活动,和对李校长的学习,他也对目标评价教学一致性有了一个重新的认识,并积极地配合李校长,将文登成功的经验,向全校老师做示范推广。

  李君虎说,他只是在学校交流群里把方法教给老师们,后来有细心的老师把他发到群里教学方面的一些好经验好做法付诸于实际,并与他交流怎么样做到更好,所以说真正推动的话,是本地优秀的老师推动的门源三中的教育。

  通过“树标课”“赛课”活动的开展,门源三中的教学方式不断发生着深层次的变化:老师由“全部讲完”的满堂灌式授课,变成了“学生学到了什么”的逆向思考式授课;学生由“被动接受”,变成了“主动带着问题听课”;先学后教、当堂检测等先进教学理念深入老师心中。

  尽管如此,李君虎并不满足。2018年,在威海、文登两地教育部门的大力支持下,李君虎为门源三中免费引进了拥有900万份素材、600万道练习题和800多个虚拟实验的威海智慧教育云平台,为当地教师提供了最顶级、最前沿的教学资源,使门源教师更深切地感受到信息技术为教学带来的便利,让威海最优质的教育资源和教育成果在青海门源落地生根、开花结果。

  2018年,门源三中中考升学率较2017年提高了近10个百分点,创史上新高。2019年,门源三中中考升学率依然高居榜首。“海北教育看门源,门源教育看三中”在当地传为佳话。

  三年来,门源三中变的远不止中考的成绩和名次,更大的变化在校园、在老师、在学生身上。

  门源三中副校长法玉德说,他认为自李校长2016年到门源三中以后,主要发生了以下几方面改变,一是改变了教师的教学行为,二是改变了学生的学习习惯和学习方法,三是改变了学生的行为习惯。教学方面,李校长来了以后,老师从关注自己的教,转变成关注学生们怎么学,现在学生自主合作学习有了很大的改观;学生的行为习惯上,李校长来学校后推行入楼即静,入室则学,学生自觉进楼安静,进入教室开始学习。

  三年来,李君虎写下了16本《听课笔记》,3本《教育援青手记》,撰写了《教学反思录》《教研拾粹》《骨干教师培养计划》《中考双向备考研讨方案》《海北州初中学校精细化管理制度构建与实践》等系列文稿。三年来,李君虎致力于课堂模式改革,亲自对老师进行培训指导,引领高效课堂教学模式,留下了一支带不走的骨干教师队伍。

  法玉德告诉记者,他们学校以前的一些管理是比较粗放的,李校长来了以后许多方面做了改进,管理得比较细致,他们也学到了山东一些管理上的好方法。尤其是学习山东的目标教学评价一致性的培训以后,现在他们的许多老师,尤其是年轻老师,他们的教学行为、教学方法得到了改变,教学质量有了比较大的提升。

  李君虎不但教学改革有奇招,管理学生也有一手。在门源三中9年级,他首推学生自我管理,不仅解放了老师,更锻炼了学生。

  李君虎说,例如一周要设五个值日班,每天定一个人负责当天辅助班主任的工作。这种方式解放了班主任的压力,通过值日班长的汇报,可以调动学生的积极性,引起学生学习的兴趣。让学生对纪律、学习养成良好的习惯。

  学生自我管理推行一年多来,同学们在自我管理中不断推陈出新,班级各项工作都走在学校前列。学习成绩得到整体大幅度提升。

  李君虎还充分利用课间、课外活动等休息时间,与同学们沟通,了解他们学习和生活中遇到的困惑,引导同学们积极进取、刻苦学习,努力让学生们感受到学习的快乐。

  赵静告诉记者,李校长让她印象非常深刻的是,她每天都会在校园里看到李校长,当他们去录播室上课的时候,也会在录播室后面的教室看到李校长,李校长非常敬业,也非常关心学生。     

  三年来,在全身心投入支教工作的同时,李君虎无时无刻不忍受着高原反应带来的不适和对家人的亏欠。

  李君虎说,援青三年,对他们的心理、生理都是一个考验。高原缺氧明显的感觉就是晚上睡觉失眠,难以入睡。心理上则是远离故乡对家人的思念,对父母的担忧,对孩子的牵挂。

  说到高原反应,李君虎说,这三年来所有援青支教的老师都在反复适应。

  肺部纹理增粗、心室变大、脾脏增大,这些都是常年“高原反应”对身体造成的不可逆伤害。到青海支教之前,他的血压并不高,而在门源三年,李君虎晚饭后第一件事就是吃防治高血压的药物。李君虎说,所有的困难都能自己克服,唯独对家人的亏欠是他心中最大的痛楚。

  李君虎告诉记者,自己特别亏欠家人,父母需要孩子在身边,但是这三年基本上照顾老人的任务都是压在妻子身上,妻子不仅要照顾孩子和父母,还要工作。他在外的三年,儿子也从初二到初四毕业,正是成长期,而自己也没能陪在儿子身边。

  李君虎说,援青三年,虽然自己对家庭亏欠很多,但是回头想一想,自己在援青支教中扎扎实实做了一些事情,促进了门源三中乃至门源县教育教学改革,取得了一些看得见的成绩,没有辜负威海教育部门的期望,感觉自己的付出非常值得。今年中考,儿子以优异的成绩考入了高中,李君虎说,这是儿子送给他的最好礼物。

  李君虎常说,援青工作不仅要有激情和智慧,必须有责任和目标,而且还要耐得住寂寞、守得住清贫、赢得起挑战、经得起考验。援青教师代表的是山东形象,唯有只争朝夕、努力工作,才无愧于门源的百姓,无愧于家乡父老的重托,无愧于党员的身份。

  在几千里之外的教育热土上,李君虎以全新的教学理念、独到的教学方法传递着自己的责任和师德。赢得了当地教育部门的高度认可。

  今年7月底,李君虎圆满完成了三年的支教任务返回文登。为李君虎三年来的辛勤付出和取得的骄人成绩点个赞。同时也祝愿门源县各项事业在威海市后续持续不断的对口支援中能够发展得越来越好。


责任编辑:林雪艳


 
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